Generatywna sztuczna inteligencja w edukacji językowej – warsztaty
Działająca w ramach Sojuszu Arqus grupa robocza „AI and Languages Learning and Teaching” rozpoczęła organizację warsztatów i webinariów z zakresu praktycznego zastosowania narzędzi sztucznej inteligencji w procesie nauczania języków obcych.
W środę, 29 kwietnia o godz. 10.00 odbędzie się kolejne spotkanie z tego cyklu, w języku angielskim.
Warsztat pt.: „Generative AI in Language Education: Tools and Strategies for Skill-Oriented Task Design in L1 and L2 Contexts” online poprowadzą: dr Diana Šileikaitė-Kaishauri oraz dr Virginija Masiulionytė (Vilnius University). LINK DO ZAPISÓW
Opis warsztatów
Warsztaty te poświęcone są analizie potencjału generatywnej sztucznej inteligencji w nauczaniu języków, z uwzględnieniem odrębności kontekstów nauczania języka ojczystego (L1) i języka obcego (L2). Skupiają się one na tym, w jaki sposób narzędzia oparte na generatywnej sztucznej inteligencji mogą wspierać tworzenie ćwiczeń i zadań mających na celu rozwijanie kluczowych kompetencji językowych – rozumienia (ze szczególnym uwzględnieniem rozumienia ze słuchu), wypowiedzi ustnej i pisemnej, mediacji oraz interakcji pisemnej.
W dziedzinie nauczania języka ojczystego warsztaty poruszają takie zastosowania, jak upraszczanie i różnicowanie tekstów, burza mózgów z przewodnikiem, transformacja gatunków oraz automatyczna informacja zwrotna dotycząca struktury, spójności i rejestru. W dziedzinie nauczania języka obcego szczególną uwagę poświęca się dostosowywaniu tekstów zgodnie z CEFR, generowaniu dialogów, interaktywnym odgrywaniu ról za pośrednictwem agentów konwersacyjnych opartych na sztucznej inteligencji, informacji zwrotnej dotyczącej pisania uczniów oraz projektowaniu scenariuszy międzykulturowych.
Warsztaty zapewniają ponadto przegląd narzędzi odpowiednich do celów edukacyjnych, obejmujących kilka kategorii: duże modele językowe (ChatGPT, Claude, Grok, Perplexity, Copilot), narzędzia do generowania dźwięku (ElevenLabs, Luvvoice, ogólnodostępne rozwiązania zamiany tekstu na mowę), generatory obrazów (Microsoft Bing Image Creator, Leonardo AI) oraz narzędzia do produkcji wideo (InVideo, generowanie wideo NotebookLM, PDF-to-Video).
Głównym celem jest pokazanie, w jaki sposób generatywna sztuczna inteligencja może usprawnić projektowanie zadań, pozostając jednocześnie w zgodzie z podejściami do nauczania i uczenia się języków zorientowanymi na kompetencje.
Data publikacji: 27.04.2026
Dodane przez: MJ
Data publikacji: 27.04.2026
